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“La vera inclusione inizia nella nostra capacità di guardare oltre le apparenze, di riconoscere la luce e il valore unico che ogni persona porta con sé”. E’ stato questo il filo conduttore del laboratorio co-curriculare di “Musicoterapia”, rivolto ai ragazzi della scuola secondaria di primo grado del nostro istituto, nell’ambito dei progetti PNRR del D.M. 19/2024. Grande l’interesse e la partecipazione dei ragazzi alle attività di carattere artistico-musicale. Il laboratorio della durata di trenta ore ha permesso loro di fare esperienza di varie forme di musicoterapia con l’utilizzo di vari strumenti musicali tra cui i gong, i tamburi armonici, le piccole percussioni e le famose campane “tibetane” che tanto hanno incuriosito e interessato i nostri ragazzi. Un percorso inclusivo che, attraverso il potere della musica, ha permesso loro di vivere la musica stessa nelle sue più intime vibrazioni con tecniche di rilassamento finalizzate all’introspezione e alla scoperta di se stessi. Il laboratorio è stato condotto dall’esperto musicoterapeuta Prof. Fabio De Vincentis, affiancato dall’insegnante Carmela Giancipoli che ha svolto il ruolo di tutor. Un ringraziamento particolare alla nostra Dirigente Scolastica, prof.ssa Marianna Galli, che ha supportato il progetto e il suo valore formativo.
Proprio come “Fiori di loto: la scuola che crea in-dipendenza”, così come recita il titolo del progetto nell’ambito del quale il laboratorio di Musicoterapia è stato svolto, così speriamo di aver lasciato un segno particolare nei ragazzi che hanno partecipato, legando l’esperienza vissuta a questo fiore che è simbolo di purezza, rinascita, resilienza e crescita spirituale.
L’insegnante tutor Carmela Giancipoli
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